“低空技術(shù)與工程”微專業(yè)

一、專業(yè)定位

低空技術(shù)與工程專業(yè)是教育部為響應國家發(fā)展低空經(jīng)濟戰(zhàn)略需求，于2025年新增交叉工程類本科專業(yè)，全國僅有6所非農(nóng)類高校開設，行業(yè)人才缺口達百萬級。本微專業(yè)聚焦農(nóng)業(yè)無人機系統(tǒng)研發(fā)、精準農(nóng)業(yè)航空應用、低空遙感監(jiān)測三大方向。通過開展系統(tǒng)化的無人機綜合實踐實訓，培養(yǎng)學生既掌握無人機結(jié)構(gòu)設計、飛行控制、農(nóng)業(yè)傳感器集成等核心技術(shù)，又具備農(nóng)業(yè)航空作業(yè)規(guī)劃、農(nóng)情數(shù)據(jù)分析、農(nóng)業(yè)低空法規(guī)管理等應用能力，成為推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智能化升級的技術(shù)骨干。

二、培養(yǎng)目標

本微專業(yè)依托于學校深厚的農(nóng)科優(yōu)勢和工程學科基礎，聚焦農(nóng)業(yè)無人機系統(tǒng)研發(fā)、精準農(nóng)業(yè)航空應用、低空遙感監(jiān)測三大方向，重點服務于農(nóng)作物精準肥藥施用、農(nóng)田遙感測繪、農(nóng)業(yè)災害監(jiān)測、無人機運維監(jiān)管等典型農(nóng)業(yè)應用場景。培養(yǎng)適應國家和社會發(fā)展需要、以支撐低空經(jīng)濟建設為己任、德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的科學文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和能力、國際視野和團隊合作精神的高素質(zhì)復合型人才。強調(diào)“農(nóng)業(yè)情懷+專業(yè)技能”的雙重塑造，要求學生既掌握無人機結(jié)構(gòu)設計、飛行控制、農(nóng)業(yè)傳感器集成等核心技術(shù)，又具備農(nóng)業(yè)航空作業(yè)規(guī)劃、農(nóng)情數(shù)據(jù)分析、農(nóng)業(yè)低空法規(guī)管理等應用能力，具有扎實的農(nóng)業(yè)工程學科和控制工程學科理論基礎、低空技術(shù)領域?qū)I(yè)知識和技能，可從事農(nóng)業(yè)無人機設計研發(fā)、無人機操作維護、低空運維與監(jiān)管等與農(nóng)業(yè)工程和低空領域相關(guān)的工程技術(shù)研究、應用系統(tǒng)開發(fā)及低空項目管理，最終成為推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)智能化升級的技術(shù)骨干。

三、課程設置

本微專業(yè)課程體系采用“基礎理論+專業(yè)技術(shù)+農(nóng)業(yè)應用”的三階遞進式設計思路，突出農(nóng)業(yè)特色與工程實踐相結(jié)合。課程采取“1+3+2”模塊化架構(gòu)，即1門專業(yè)概論奠定基礎，3大技術(shù)模塊強化專業(yè)能力，2項實踐實訓。注重跨學科交叉與實踐應用，實踐教學占比達40%，確保學生既掌握核心技術(shù)原理，又具備解決實際農(nóng)業(yè)問題的能力，系統(tǒng)培養(yǎng)適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的低空技術(shù)應用型人才。

本微專業(yè)要求學生學習完規(guī)定的8門課程，修習學分15分。學生修讀完成微專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定課程，成績合格的，經(jīng)學院審核，報教務處審定后，由學校發(fā)放微專業(yè)結(jié)業(yè)證書。

四、專業(yè)特色

第一、硬件設施，學院擁有大疆T25P、T60、極飛P100等多臺套主流無人機，依托學校汶陽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、科技創(chuàng)新園等7000余畝農(nóng)業(yè)試驗田及配套的氣象站、RTK基站等專業(yè)設施，基本滿足從基礎操作到全流程訓練需求。

第二、師資隊伍，采取“校內(nèi)導師+行業(yè)導師”的雙導師培養(yǎng)模式，組建由8位農(nóng)業(yè)工程、機械工程、植物保護、信息科學等專業(yè)背景教師組成的跨學科教學團隊，同時擬聘請多名相關(guān)企業(yè)行業(yè)導師，確保教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密銜接、項目攻堅與創(chuàng)新實踐有效結(jié)合。

第三、校企合作，與多家農(nóng)業(yè)航空企業(yè)達成了產(chǎn)學研合作意向，擬與山東農(nóng)業(yè)科學院、民航山東空管分局等多家企事業(yè)單位共建實踐基地，共同開發(fā)實踐實訓課程。

第四、制度保障，該微專業(yè)納入學校新專業(yè)培育范圍，學校具有完備的教學管理制度和獎助學金體系。質(zhì)量保障方面，成立由行業(yè)專家組成的教學指導小組，建立全過程質(zhì)量監(jiān)控機制，實行“雙導師”制個性化培養(yǎng)。

五、招生條件

農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、自動化、機械電子工程、農(nóng)學、園藝學、林學、計算機科學與工程、電子信息科學與技術(shù)、智慧農(nóng)業(yè)等。

六、專業(yè)咨詢

本專業(yè)招生報名和錄取按照學校、學院統(tǒng)一安排進行。

專業(yè)聯(lián)系人：張開興