科研是推動(dòng)工作提升的助推器，通過(guò)科研活動(dòng)可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。

    經(jīng)過(guò)近半年時(shí)間的小專(zhuān)題研究，《大學(xué)生“慢就業(yè)”心理探析與對(duì)策研究》課題組的老師們從最初的小專(zhuān)題立項(xiàng)到初探階段，再到立足于《大學(xué)生“慢就業(yè)”心理個(gè)體預(yù)測(cè)模型》的推廣，在反復(fù)的測(cè)試和不斷的調(diào)試和修改中去得到了相對(duì)準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，有利于就業(yè)工作指導(dǎo)者精準(zhǔn)施測(cè)，提升學(xué)生就業(yè)意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生更高質(zhì)量的就業(yè)。