1、創(chuàng)建四位一體的多元化實踐教學模式。

近年來，山東農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)機械化及其自動化實驗教學中心堅持實踐教學貼近企業(yè)、貼近工程實際的原則，分別與山東五征集團、山東華興機械股份有限公司、泰安華魯鍛壓機床有限公司、中國重汽集團泰安五岳專用汽車有限公司等十余家企業(yè)共同建立了實踐教學基地，創(chuàng)建了實驗室基礎實習－實訓基地專業(yè)實習－大學生科技創(chuàng)新活動-企業(yè)頂崗實習四位一體的多元化實踐教學體系，逐步形成了學校和企業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補的良好局面，打造了普惠型大學生科技創(chuàng)新平臺，有力地提高了大學生實踐動手和科技創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、大學生就業(yè)等方面取得了明顯的社會效益。

2、打造“普惠型”大學生科技創(chuàng)新平臺。

以科技創(chuàng)新社團建設為依托，組建了“群體性”的大學生科技創(chuàng)新團隊。根據(jù)實際需要和中心特色，迄今為止，已經(jīng)組建了六個科技創(chuàng)新社團：農(nóng)業(yè)裝備工程師協(xié)會、電氣工程師協(xié)會、汽車工程師協(xié)會、機電工程師協(xié)會、控制工程師協(xié)會和學雷鋒家電維修服務隊。通過社團組織，能夠輻射60%的同學參與科技創(chuàng)新和競賽活動，取得良好的帶動輻射作用。

以科技競賽活動為龍頭，構建了“多層次”的大學生科技創(chuàng)新模式。國家級和省級大賽由中心統(tǒng)一牽頭組織，作為科技創(chuàng)新活動的龍頭，加大投入，鼓勵、選拔優(yōu)秀學生積極參與，做到賽出成績、賽出風格，展現(xiàn)出中心在創(chuàng)新活動中的水平，并起到帶動和示范效應；普及性、基礎性的科技活動，由科技創(chuàng)新社團組織開展，作為科技創(chuàng)新活動的基礎，經(jīng)常性、定期性開展，以不同形式鼓勵大部分學生廣泛參與其中，起到培育和選拔作用；“機電之光”科技創(chuàng)新大賽作為中心科技創(chuàng)新活動的特色，發(fā)動學生積極參與，利用所學付諸實踐，夯實專業(yè)理論，體會科技創(chuàng)新帶來的樂趣，由學院團委組織開展，起到鏈接基礎性創(chuàng)新活動和國家級和省級競賽活動的作用。

（3）以制度和條件建設為保障，建立“開放式”的大學生科技創(chuàng)新機制。為了促進大學生科技創(chuàng)新和競賽活動的開展，堅持以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力為宗旨，以資源開放共享為基礎，以高素質(zhì)實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障，創(chuàng)新機制，全面提高大學生科技創(chuàng)新水平。中心還制定了對于大學生科技創(chuàng)新活動的激勵機制，對于參與指導科技創(chuàng)新和競賽活動的老師記工作量，在職稱和崗位聘任以及各類評比中給予政策傾斜。對于在科技創(chuàng)新活動和競賽中獲獎的學生記學分，優(yōu)先保送研究生，授予科技之星等榮譽稱號。