三個(gè)模塊：農(nóng)業(yè)機(jī)械實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)。農(nóng)業(yè)機(jī)械實(shí)驗(yàn)?zāi)K設(shè)立了農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械制圖與CAD實(shí)驗(yàn)、拖拉機(jī)汽車構(gòu)造實(shí)驗(yàn)、農(nóng)用汽車診斷與檢測實(shí)驗(yàn)等10個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)K設(shè)立了計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)、檢測技術(shù)與自動(dòng)化儀表實(shí)驗(yàn)等9個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)?zāi)K設(shè)立了機(jī)電傳動(dòng)與控制綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)電液一體化技術(shù)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)等7個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　　四種類型：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按難易程度不同設(shè)為四種類型：驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型、綜合型和研究型。每種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型含有不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求：1)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的難度較低，主要使初學(xué)者按照實(shí)驗(yàn)教材的要求，通過實(shí)驗(yàn)過程獲得一些感性的認(rèn)識和體驗(yàn)。2)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)題目和具體要求，自己設(shè)計(jì)方案并基本獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)全過程，使其能有效地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中，從而加深學(xué)生對理論知識的理解和認(rèn)識。3)綜合型實(shí)驗(yàn)對學(xué)生提出了更高層次的要求，在這種實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生具有多方面的知識，即鞏固前面實(shí)驗(yàn)階段的學(xué)習(xí)成果，能夠融合實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)思想、實(shí)驗(yàn)方法及相關(guān)的理論知識對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行判斷、歸納與分析。能綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識分析問題和解決問題。4)研究型實(shí)驗(yàn)是老師組織若干個(gè)圍繞實(shí)際課題的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，組織學(xué)生以科研項(xiàng)目小組的方式進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。研究性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師指導(dǎo)、學(xué)生自主合作和共同研究完成。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前根據(jù)課題要求，查閱文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，開發(fā)一個(gè)實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)后整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出項(xiàng)目文檔報(bào)告。近五年來，中心共有200多名高年級的學(xué)生參加了研究型實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容主要來源于老師承擔(dān)的縱向和橫向科研項(xiàng)目。 

　　開放、互動(dòng)、合作：“開放”是指全面開放實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)資源，為學(xué)生和教師提供良好的實(shí)驗(yàn)平臺；“互動(dòng)”是鼓勵(lì)學(xué)生和教師充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)；“合作”是鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，組成項(xiàng)目小組共同完成研究型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或參加教師科研活動(dòng)以及有關(guān)競賽。

把教學(xué)資料，如實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、常用儀器介紹、補(bǔ)充講義等教學(xué)資料做成網(wǎng)頁，其中包含了文字、圖形、圖片、動(dòng)畫等各種不同形式發(fā)布到網(wǎng)上。下一步還準(zhǔn)備將一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)做成短片、CAI課件上網(wǎng)，學(xué)生可以在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)更多知識，充分實(shí)現(xiàn)資源、信息共享。

為彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件的不足，中心建立了虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室中操作儀器，模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過程，達(dá)到培養(yǎng)動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的目的，擴(kuò)展了知識面。仿真實(shí)驗(yàn)采用教師教給實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生課后上網(wǎng)實(shí)驗(yàn)的模式，自由選擇，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。